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Presentaciones. Cálculo de superficies. Polígonos.

Conjunto de presentaciones para trabajar el cálculo de supeficies de distintos tipos de polígonos, partiendo de la descomposición del cuadrado y del rectángulo, teniendo en cuenta sus ejes de simetría y diagonales. Al proyectar estas presentaciones sobre una pantalla, la cuadrícula equivale, aproximadamente, a un decímetro cuadrado real. Para descargar el documento pinche AQUÍ. NOTA. Para visualizar el documento como presentación hay que descargarlo previamente.

Trabajando la decena empleando el dinero.

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Alumnos del Primer Nivel de Enseñanza Primaria trabajan el concepto de decena utilizando el recurso didáctico del dinero. El concepto de decena es esencial para la adecuada comprensión del concepto de número y del sistema métrico decimal.

Fracciones. De tres cuartas partes a dos quintas partes.

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El video muestra,mediante un problema práctico, el procedimiento a seguir para pasar de la fracción de un número a otra fracción de ese mismo número. A lo largo del proceso podremos observar distintas operaciones con números decimales.

Las medidas de superficie y comprobación del teorema de Pitágoras

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Trabajando las las medidas de superficie de manera real y práctica. Igualmente, se aprovecha la actividad para comprobar la terna pitagórica 3 : 4 : 5.

La propiedad distributiva.

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El vídeo muestra la propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la suma a partir de un problema matemático referido a una situación concreta de la vida cotidiana .

Vídeo. Estudio. de los cuadrtiláteros.

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El vídeo muestra la construcción de los distintos cuadriláteros, mediante bandas paralelas y no paralelas. A partir de las bandas que se emplean y su manera de cruzarlas, se deducen los distintos cuadriláteros y sus propiedades.

Operaciones combinadas con fracciones. Suma y multiplicación.

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Podremos observar en el video, un caso de operaciones combinadas con fracciones, la propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la suma y cómo sería la operación sin paréntesis. Igualmente se pone de manifiesto la relación existente entre la acción real y el lenguaje matemático, logrando, con ello, una verdadera significación de dicho lenguaje.