SEMINARIO DE MATEMÁTICAS ACTIVAS. EDUCACIÓN PRIMARIA

El vídeo muestra el estudio de las relaciones numéricas (mitad, cuarta parte, quinta parte y décima parte) a partir de la división del metro en partes iguales con alumnos de cuarto nivel de Educación Primaria.

El vídeo muestra cómo podemos realizar divisiones empleando las regletas del metro, sin aplicar el algoritmo tradicional de la división.

El vídeo muestra cómo podemos globalizar y relacionar, mediante las medidas de longitud, las operaciones de multiplicar, dividir, concepto de número decimal, medidas de longitud, fracciones y porcentajes. Pone, igualmente, de manifiesto la esencia de una metodología activa aplicada al ámbito de las matemáticas.  

Alumnas de 5º Nivel muestran uno de los procedimientos empleados para calcular la 5ª parte de un número. Posteriormente este procedimiento podrá emplearse para el cálculo de fracciones y porcentajes. Al mismo tiempo, el vídeo muestra un claro ejemplo de matemáticas activas, de como ir de la acción, de la percepción significativa, al lenguaje matemático.  

Realizado por los alumnos del C.E.I.P "Poeta Tomás Morales" Muestra la relación numérica de la mitad aplicada a las medidas de longitudes. Igualmente pone de manifiesto distintos procedimientos para el cálculo mental de la mitad de un número decimal.  

El video tiene dos partes. En la primera se muestra cómo los alumnos dividen el metro en 2, 4, 5 y 10 partes iguales. En la segunda se muestra cómo trabajan con las regletas del metro. La grabación se realizó con alumnos de 5º de Primaria del C.E.I.P "Tagoror" (Vecindario. Las Palmas)

Cuarto Nivel de Educación Primaria. Muestra cómo podemos calcular de una manera   manipulativa , la 5ª parte de un número, es decir, dividir entre 5 . En este caso emplearemos las regletas del metro.

Aplicación práctica de la relación de la 5ª parte a las medidas de longitud. Desde el punto de vista del contenido matemático constituye un ejemplo de globalización de distintos conceptos (División, fracciones, porcentajes, números decimales, medidas de longitud, etc). Desde el punto de vista metodológico es un buen ejemplo de la metodología activaque proponemos. Se aplicó la actividad a alumnos de 5º Nivel de Educación Primaria.