martes, 8 de diciembre de 2020

Plantillas para procesar la información y expresarla en forma de lenguaje matemático hasta el 10.

 

El presente conjunto de plantillas está formado por los diagramas partes/total, tarjetas de numeración y tarjetas de operaciones. Su utilidad consiste en poder procesar la información de una acción realizada y expresarla, posteriormente, en forma de lenguaje matemático. Las acciones que podemos procesar y sistematizar son la de componer, descomponer y completar (hasta el número diez) dos, o más, partes complementarias de cantidades de objetos en relación a un total.

            Las fases que han de recorrerse son:

            1ª. Los alumnos realizan la acción de clasificar, contar, componer, descomponer o completar cantidades de objetos hasta el número 10 de forma manipulativa.

            2ª. Se analizan las acciones realizadas y los resultados obtenidos y se expresan oralmente.

            3ª. Los resultados obtenidos y expresados oralmente, se procesan, se resumen y se sistematizan en los diagramas partes/total empleando las tarjetas de numeración para expresar las cantidades correspondientes a las partes y al total.

            4ª. Las acciones de componer, descomponer y completar implícitas en los diagramas partes/total, se expresan en forma de operaciones matemáticas mediante las tarjetas de las operaciones de sumar (componer) y restar  (descomponer y completar).

            Con el fin de favorecer la comprensión de lo expuesto, adjuntamos en el presente documento diversas imágenes explicativas de resúmenes de situaciones de aprendizaje que podemos realizar con este recurso.


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sábado, 5 de diciembre de 2020

Dibujos para las regletas porta objetos pequeñas.

 Los dibujos tienen un tamaño adaptado a las dimensiones de las cuadrículas de las regletas portaobjetos (6,5 cm x 6,5 cm) para trabajar los números hasta el 10. Se imprimen en folios de colores. Hay dibujos que podemos hacerlo en folios de tres colores (amarillos, azul y rojo). De esta forma, utilizaremos la variable del color y facilitar las distintas composiciones de los números que estemos trabajando. Una vez imprimidos se recortan y se plastifican. Se le coloca un trozo de velcro por la parte trasera, lo que permitirá adherirlo a la regleta portaobjeto.


Todos los dibujos han sido copiados de distintas páginas de Internet. Desde aquí mostrar nuestro agradecimiento a los distintos autores y reseñar que en ningún caso serán utilizados con fines lucrativos sino exclusivamente como recursos didácticos dentro del aula.


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viernes, 4 de diciembre de 2020

Plantilla para elaborar las regletas porta objetos pequeñas.

 

Las regletas portaobjetos son tiras de cartulinas blancas plastificadas. Las regletas están cuadriculadas en cuadrados de 6,5 cm x 6,5 cm. Llevan pegadas un trozo de velcro “macho” o rasposo por la parte de atrás para poder adherirlas al franelograma. Por la parte de adelante, llevan velcro “hembra” o suave para poder pegar los distintos objetos o figuras.

Fundamentalmente se utilizan para la composición de los distintos números hasta el 10. Tiene la ventaja sobre las regletas de Cuisenaire que son más concretas, más motivadoras y sus elementos o unidades tienen existencia independiente y, por ello, pueden agregarse o suprimirse dichos elementos. Puede observarse su empleo en los distintos vídeos expuestos en nuestro blog.

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Regletas porta objetos grandes.

En Infantil de 3 años, de manera mayoritaria, se trabaja hasta el número 3. Por tal motivo, en lugar de utilizar las regletas portaobjetos diseñadas para trabajar hasta el número 10, proponemos estas otras regletas.   Son de mayor tamaño.       Cada recuadro mide 12 x 12. Eso posibilita trabajar con objetos más grandes y que por ello, son percibidos mucho mejor. De hecho sobre estás regletas se colocan dibujos de objetos de mayor tamaño que en el resto de las regletas.

Estas regletas se emplean también para realizar series y actividades de razonamiento lógico matemático. Por este motivo, es necesario que también las elaboren las profesoras/es que imparten 4 y 5 años. Los dibujos de estas regletas se encuentran en el archivo correspondiente a dibujos de Infantil de 3 años.

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Plantillas para elaborar las regletas de Cuisenaire.

 El presente recurso que se oferta permite elaborar las regletas de Cuisenaire que utilizamos tanto en Educación Infantil como en Educación Primaria. En el documento se explica el modo de construirlas y los colores que hay que emplear, tanto para las regletas grandes, que son utilizadas para trabajara con el gran grupo, como para las regletas pequeñas, que son utilizadas trabajar de forma individualizada en los franelogramas pequeños.


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Dibujos para Educación Infantil de 3 años.

 

    Todos los dibujos que se adjuntan en el presente documento han sido descargados de distintas páginas de internet. Por ello quiero mostrar mi agradecimiento a los distintos autores. El único uso que haremos de este material será didáctico y en beneficio de la enseñanza y didáctica de las matemáticas y en ningún caso lo utilizaremos con fines lucrativos.  

       Se empleará este recurso para trabajar

                        1º. Las cualidades de los objetos. La forma, color y tamaño.

                        2º. Las series y clasificaciones.

                        3º. El campo numérico hasta el 3.

                        4º. Ejercicios de lógica matemática basados en semejanza y diferencias de los                              objetos.


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sábado, 14 de noviembre de 2020

Plantilla del puzle del rectángulo pra trabajar en el franelograma grande.

 Se adjunta en el presente documento la plantilla para elaborar las piezas del rectángulo resultante de dividir dicho cuadrilátero en base a sus dos ejes de simetría y sus dos diagonales. Mediante estas piezas podemos trabajar con el gran grupo la composición y descomposición del rectángulo y la transformación en otros polígonos.


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Plantilla para elaborar el puzle del cuadrado en el franelograma grande.

 Se adjunta en el presente documento la plantilla para elaborar las piezas del cuadrado resultante de dividir dicho cuadrilátero en base a sus cuatro ejes de simetría. Mediante estas piezas podemos trabajar con el gran grupo la composición y descomposición del cuadrado y la transformación en otros polígonos.


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