SEMINARIO DE MATEMÁTICAS ACTIVAS. ESTAMOS DE REFORMA. PERDONEN LAS MOLESTIA.

Las presentes actividades están encaminadas, de un lado, al dominio de la composición de números naturales hasta el 10, mediante la unión de dos partes para configurar el total y, de otro lado, a la interpretación y significación del lenguaje matemático.  De manera colateral se pretende facilitar a los alumnos la memorización de todas y cada una de las relaciones partes/total que pueden establecerse para cada uno de los números naturales hasta el 10. Es decir, facilitar la memorización de las distintas “tablas de sumar”.  Igualmente, se trabaja de forma intuitiva la propiedad conmutativa de la suma.  En cada caso, los alumnos descompondrán un conjunto total de figuras geométricas (Cuadrados, círculos y triángulos) en dos subconjuntos de figuras geométricas con la misma forma, el mismo tamaño y distinto color. Para ello pegará sobre el folio piezas de los llamados “gomets” de las misma forma pero empleando dos colores distintos de manera que asignará a cada término de la sum

Las presentes actividades están encaminadas, de un lado, al dominio de la composición de números naturales hasta el 10, mediante la unión de dos partes para configurar el total y, de otro lado, a la interpretación y significación del lenguaje matemático. Estas actividades sólo se aplicarán después de realizar las correspondientes actividades prácticas con regletas Cuisenaire.  De manera colateral se pretende facilitar a los alumnos la memorización de todas y cada una de las relaciones partes/total que pueden establecerse para cada uno de los números naturales hasta el 10. Es decir, facilitar la memorización de las distintas “tablas de sumar”. Pinche AQUÍ para visualizar, o descargar, el documento.

Este documento hace referencia a las actividades escritas correspondientes a la acción de componer números naturales menores que 10. Se aconseja realizar previamente las situaciones de aprendizaje referidas a la acción de componer hasta el número 10. Pinche  AQUÍ   para visualizar, o descargar, el documento.

Este documento hace referencia a las actividades escritas correspondientes a la acción de componer números naturales menores que 10. Se aconseja realizar previamente las situaciones de aprendizaje referidas a la acción de componer hasta el número 10. Pinche  AQUÍ  para visualizar, o descargar, el documento.

Este documento hace referencia a las actividades escritas correspondientes a la acción de componer números naturales menores que 10. Se aconseja realizar previamente las situaciones de aprendizaje referidas a la acción de componer hasta el número 10. Pinche  AQUÍ   para visualizar, o descargar, el documento.

Este documento hace referencia a las actividades escritas correspondientes a la acción de componer números naturales menores que 10. Se aconseja realizar previamente las situaciones de aprendizaje referidas a la acción de componer hasta el número 10. Pinche  AQUÍ  para visualizar, o descargar, el documento.

Este documento hace referencia a las actividades escritas correspondientes a la acción de completar números naturales menores que 10. Se aconseja realizar previamente las situaciones de aprendizaje referidas a la acción de completar hasta el número 10. Pinche AQUÍ  para visualizar, o descargar, el documento.

Este documento hace referencia a las actividades escritas correspondientes a la acción de completar números naturales menores que 10. Se aconseja realizar previamente las situaciones de aprendizaje referidas a la acción de completar hasta el número 10. Pinche AQUÍ  para visualizar, o descargar, el documento.

Este documento hace referencia a las actividades escritas correspondientes a la acción de completar números naturales menores que 10. Se aconseja realizar previamente las situaciones de aprendizaje referidas a la acción de completar hasta el número 10. Pinche AQUÍ para visualizar, o descargar, el documento.

Este documento hace referencia a las actividades escritas correspondientes a la acción de completar números naturales menores que 10. Se aconseja realizar previamente las situaciones de aprendizaje referidas a la acción de completar hasta el número 10. Pinche  AQUÍ  para visualizar, o descargar, el documento.

Este documento hace referencia a las actividades escritas correspondientes a la acción de completar números naturales menores que 10. Se aconseja realizar previamente las situaciones de aprendizaje referidas a la acción de completar hasta el número 10. Pinche AQUÍ para visualizar, o descargar, el documento.

Este cuaderno de actividades está formado por las actividades escritas similares a cada una de las situaciones de aprendizaje que hemos diseñado para la trabajar diversos aspectos de la composición, descomposición y la acción de completar en el conjunto de los números naturales hasta el 100.  Dichas situaciones de aprendizaje conforman una secuencia de fases de un proceso de menor a mayor dificultad. Por ello, este documento está íntimamente ligado a la realización práctica de las situaciones de aprendizaje diseñadas.  Realizar este cuaderno de actividades sin la realización práctica de las situaciones de aprendizaje no tiene sentido si se quiere ir más allá de unas simples operaciones de números carente de sentido y significación más propias de una metodología tradicional. Pinche AQUÍ para visualizar, o descargar, el documento.

Este cuaderno de actividades está formado por las actividades escritas similares a cada una de las situaciones de aprendizaje que hemos diseñado para la trabajar la composición, descomposición y la acción de completar en el conjunto de los números naturales hasta el 20.   Dichas situaciones de aprendizaje conforman una secuencia de fases de un proceso de menor a mayor dificultad. Por ello, este documento está íntimamente ligado a la realización práctica de las situaciones de aprendizaje diseñadas. Realizar este cuaderno de actividades sin la realización práctica de las situaciones de aprendizaje no tiene sentido si se quiere ir más allá de unas simples operaciones de números carente de sentido y significación más propias de una metodología tradicional. Pinche AQUÍ para visualizar, o descargar, el documento.

Este cuaderno de actividades está formado por las actividades escritas similares a cada una de las situaciones de aprendizaje que hemos diseñado para la trabajar el sistema de numeración hasta el 100. Dichas situaciones de aprendizaje conforman una secuencia de fases de un proceso de menor a mayor dificultad.  Por ello, este documento está íntimamente ligado a la realización práctica de las situaciones de aprendizaje diseñadas.  Realizar este cuaderno de actividades sin la realización práctica de las situaciones de aprendizaje no tiene sentido si se quiere ir más allá de unas simples operaciones de números carente significación más propias de una metodología tradicional. Pinche AQUÍ para visualizar, o descargar, el documento.

Este cuaderno de actividades está formado por las actividades escritas similares a cada una de las situaciones de aprendizaje que hemos diseñado para la trabajar la composición o suma en el conjunto de los números naturales hasta el 1.000.  Dichas situaciones de aprendizaje conforman una secuencia de fases de un proceso de menor a mayor dificultad. Por ello, este documento está íntimamente ligado a la realización práctica de las situaciones de aprendizaje diseñadas. Realizar este cuaderno de actividades sin la realización práctica de las situaciones de aprendizaje no tiene sentido si se quiere ir más allá de unas simples operaciones de números carente de sentido y significación más propias de una metodología tradicional.  Como es lógico, antes de emprender cualquier operación aritmética en un determinado conjunto numérico, debe el alumno tener dominio de dicho conjunto numérico. En términos concretos, resultaría improcedente trabajar la suma en el conjunto de los números n

     Este cuaderno de actividades está formado por las actividades escritas similares a cada una de las situaciones de aprendizaje que hemos diseñado para la trabajar la resta en el conjunto de los números naturales hasta el 1.000.       Dichas situaciones de aprendizaje conforman una secuencia de fases de un proceso de menor a mayor dificultad. Por ello, este documento está íntimamente ligado a la realización práctica de las situaciones de aprendizaje diseñadas. Realizar este cuaderno de actividades sin la realización práctica de las situaciones de aprendizaje no tiene sentido si se quiere ir más allá de unas simples operaciones de números carente de sentido y significación más propias de una metodología tradicional.       Como es lógico, antes de emprender cualquier operación aritmética en un determinado conjunto numérico, debe el alumno tener dominio de dicho conjunto numérico. En términos concretos, resultaría improcedente trabajar la resta en el conjunto de los número

Este cuaderno de actividades está formado por las actividades escritas similares a cada una de las situaciones de aprendizaje que hemos diseñado para la trabajar el sistema de numeración hasta el 1.000. Dichas situaciones de aprendizaje conforman una secuencia de fases de un proceso de menor a mayor dificultad. Por ello, este documento está íntimamente ligado a la realización práctica de las situaciones de aprendizaje diseñadas. Realizar este cuaderno de actividades sin la realización práctica de las situaciones de aprendizaje no tiene sentido si se quiere ir más allá de unas simples operaciones de números carente significación más propias de una metodología tradicional. Pinchar AQUÍ para visualizar, o descargar, el documento.

     El presente cuaderno de actividades de series lógicas forma parte como anexo del trabajo "Series Lógicas" que podrá encontrar en este blog, lo cual implica que para su total comprensión se muestra recomendable consultad dicho documento. En términos generales este cuaderno oferta un conjunto de series lógica incompletas formadas por figuras geométricas de tres variables (forma, color y tamaño) y que los alumnos deben completar.      En base a las semejanzas y las diferencias que  presentan estas figuras geométricas formaremos series con una ley o secuencia lógica interna que el alumno tendrá que descubrir y aplicar con el fin de completar o continuar la serie. De este modo desarrollaremos en los alumnos la capacidad analítica, la capacidad de deducir, predecir  y extrapolar, estableciendo semejanzas y diferencias entre los aspectos cualitativos que muestran los objetos.      Pinche AQUÍ para visualizar, o descargar, el documento.

     El conjunto de actividades que a continuación se oferta, está formado por un conjunto de láminas incompletas de doble entrada que contiene figuras geométricas con las tres variables cualitativas: forma color y tamaño.      Entre las figuras que contienen estas láminas puede establecerse relaciones de igualdad y diferencia entre las cualidades que presentan, y pueden ser observadas mediante la percepción visual de las mismas. Los alumnos deben completar dichas láminas colocando la figura geométrica que falta en los recuadros vacíos, de tal modo que sus cualidades guarden y complementen la relación lógica que muestran las ya colocadas.      Las distintas láminas aparecen numeradas en base a la dificultad que presentan. De forma progresiva, se trabaja, inicialmente, con una única variable, posteriormente con dos variables y, finalmente, con las tres variables. De igual modo, se pondrá a disposición de los alumnos el conjunto total de las 18 figuras geométricas, conteniend

       El presente cuaderno de actividades para alumnos/as está basado en la composición y descomposición del rectángulo según sus ejes de simetrías. Se corresponde con el anexo del documento "Trabajando el rectángulo I" A los alumnos se le proporciona las partes o piezas impresas en folios y los alumnos deben recortarlas y pegarlas.       Tiene como objetivo, de un lado, fortalecer de manera individualizada la estructuración del plano en base a la composición y descomposición de la forma rectangular y, de otro lado, el inicio del estudio de las particularidades de la figura geométrica del rectángulo.      La diferencia de  este Segundo Nivel con respecto al Primer Nivel radica en que  a los alumnos se le proporciona visualmente el modelo  pero debe reconstruirlo sobre el rectángulo en blanco que aparece debajo del modelo. Para ello, y fijándose en el modelo, debe pegar sobre este rectángulo en blanco las piezas de papel proporcionadas. Con el fin de diferenciar las distinta

    El presente cuaderno de actividades para alumnos/as está basado en la composición y descomposición del rectángulo según sus ejes de simetrías y diagonales. Se corresponde con el anexo del documento "Trabajando el rectángulo I". A los alumnos se le proporciona las partes o piezas impresas en folios y los alumnos deben recortarlas y pegarlas.       Tiene como objetivo, de un lado, fortalecer de manera individualizada la estructuración del plano en base a la composición y descomposición de la forma rectangular y, de otro lado, el inicio del estudio de las particularidades de la figura geométrica del rectángulo.       En este Primer Nivel, a los alumnos se le proporciona visualmente el modelo y únicamente deben "cubrir" las partes pegando sobre ellas las piezas de papel proporcionadas. Con el fin de diferenciar las distintas partes que conforman el rectángulo, los alumnos no deben pegar dos piezas del mismo color si estas comparten un lado.       Pinche  AQUÍ  para

     El presente cuaderno de actividades para alumnos/as está basado en la composición y descomposición del cuadrado según sus ejes de simetrías. Se corresponde con el anexo del documento "Trabajando el cuadrado I" A los alumnos se le proporciona las partes o piezas impresas en folios y los alumnos deben recortarlas y pegarlas.       Tiene como objetivo, de un lado, fortalecer de manera individualizada la estructuración del plano en base a la composición y descomposición de la forma cuadrada y, de otro lado, el inicio del estudio de las particularidades de la figura geométrica del cuadrado.      La diferencia de  este Segundo Nivel con respecto al Primer Nivel radica en que  a los alumnos se le proporciona visualmente el modelo  pero debe reconstruirlo sobre el cuadrado en blanco que aparece debajo del modelo. Para ello, y fijándose en el modelo, debe pegar sobre este cuadrado en blanco las piezas de papel proporcionadas. Con el fin de diferenciar las distintas partes que con

     El presente cuaderno de actividades para alumnos/as está basado en la composición y descomposición del cuadrado según sus ejes de simetrías. Se corresponde con el anexo del documento "Trabajando el cuadrado I" A los alumnos se le proporciona las partes o piezas impresas en folios y los alumnos deben recortarlas y pegarlas.       Tiene como objetivo, de un lado, fortalecer de manera individualizada la estructuración del plano en base a la composición y descomposición de la forma cuadrada y, de otro lado, el inicio del estudio de las particularidades de la figura geométrica del cuadrado.       En este Primer Nivel, a los alumnos se le proporciona visualmente el modelo y únicamente deben "cubrir" las partes pegando sobre ellas las piezas de papel proporcionadas. Con el fin de diferenciar las distintas partes que conforman el cuadrado, los alumnos no deben pegar dos piezas del mismo color si estas comparten un lado.       Pinche AQUÍ para visualizar, o descargar,