S. de A. 3ª. Sumando o restando en la parte entera y en la parte decimal, y que no implique la equivalencia numérica entre décimas y unidades.

Para conseguir que los alumnos adquieran un dominio de la suma y resta de números decimales empleando el dinero, diseñamos un proceso. El proceso recorre 12 fases. Esta situación de aprendizaje constituye la fase nº 3.

En esta situación de aprendizaje operaremos tanto en la parte entera como en la parte decimal pero sin implicar la equivalencia numérica entre décimas y unidades. 

 Contemplaremos los siguientes tipos de operaciones: 

 a) Sumando en la parte entera y en la parte decimal, y que no implique la equivalencia numérica entre décimas y unidades. 

 4,10 + 2,15 =              4,25 + 3,45 =

 b). Restando en la parte entera y decimal y que no implique la equivalencia numérica entre sus órdenes de unidades. 

 6,25 – 3,15 =              8,47 – 5,30 = 

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