S. de A. Componiendo el número 60 con billetes de 50, 20 y 10 euros.

La actividad consiste en formar 60 euros de todas las maneras posibles empleando billetes de 50, 20 y 10 euros. De manera que dos soluciones serán distintas cuando estén formadas, al menos, por un billete distinto, es decir, dos soluciones que estén formadas por los mismos billetes pero ordenados de forma distinta, no implica una nueva solución. Casi con toda seguridad los alumnos procederán por tanteo, aportando las soluciones que intuitivamente vayan encontrando. Este procedimiento aleatorio y sin rumbo constituye una primera etapa necesaria en el proceder del alumno en la medida que les obliga a buscar distintas soluciones. Sin embargo, el fundamento de este tipo de situaciones de aprendizaje es mostrar a los alumnos formas de razonamiento, estrategias previa, caminos lógicos, en definitiva, pensar antes de hacer, antes de abordar la resolución de un problema o reto matemático.

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