S. A. Restando hasta el número 10 como acción de descomponer.

Las situaciones de aprendizaje que ahora exponemos pueden llevarse a cabo, tanto al final de la Educación Infantil como al principio de la Educación Primaria ya que hacen referencia a un contenido matemático que solapa ambas Etapas Educativas. 

En todas ellas se trabaja y analiza la acción de descomponer o quitar cantidades de objetos, cuya expresión numérica es la operación de restar como acción de quitar. 

Se describen tres tipos de situaciones de aprendizajes: 

- Los alumnos realizan la acción de descomponer sobre objetos que presentan diferencias cualitativas, fundamentalmente en el color, y expresan la acción realizada en forma de operación de restar. 

- Los alumnos realizan la acción de descomponer sobre objetos, que no presentan diferencias cualitativas, y expresan la acción realizada en forma de operación de restar. 

- Los alumnos no realizan la acción de descomponer sino que expresan la situación final de la acción de descomponer en forma de operación de restar.

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